歸因理論溫納
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韋納的歸因理論（Weiner's Attribution Theory）歸因理論是關於判斷和解釋他人或自己的行為結果的原因的一種動機理論。在學校情境中，學生常提出諸如此類的...韋納的歸因理論 - MBA智库百科http://wiki.mbalib.com
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溫納 歸因理論 25 by 教育心理學 關於試題:7. ( ) 一個國小六年級學生認為自己的數學考試成績不如預期。他(她)向父母解釋說：「數學不是我的強項。這次考試前我做了很多練習...溫納歸因理論-阿摩線上測驗https://yamol.tw
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溫納(B. Weiner)歸因理論 0 by 教檢(教師檢定) 教育原理與制度 溫納(B. Weiner)的歸因理論的小整理： 所有的因素中，只有努力是能控制的 內在的因素中，只有...溫納(b. weiner)的歸因理論-阿摩線上測驗https://yamol.tw
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溫納（Weiner）的歸因論 溫納（Weiner）歸因論（Attribution Theory）的基礎來自於海德（Heider）與羅特（Rotter），後由其集大成，溫納的歸因論對...Edu Exam Note: 歸因理論（Attribution Theory）http://edu-exam-note.blogspot.
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歸因理論（ 英語： Attribution theory ），社會心理學的理論之一。歸因是指：觀察者從他人的行為推論出行為原因、因果關係。歸因理論是研究人們如何做出歸因，以及為何在...歸因理論 - 維基百科，自由的百科全書https://zh.wikipedia.org
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某學生不在乎自己的能力水準和作業難度,任何工作全力以付的完成,這位學生的成敗歸因屬於內在不穩定的歸因 在學息過程中,如果教師讓學生瞭解只要努力就可以成功,目的是希望學生能在學習中,...溫納的自我歸因理論 | Yahoo奇摩知識+https://tw.answers.yahoo.com
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溫納成敗歸因理論的三向度分析 (一) 內控 (能力、努力、身心) ←→外控 (二) 穩定 (能力、工作難度) ←→不穩定 (三) 能控制 (努力) ←→不能控制 溫納歸因論在教育上...2012http://blog.xuite.net
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伯納德‧溫納（Bernard Weiner, 1935-）當代美國著名教育心理學家。主要研究領域是社會心理學和教育心理學，研究興趣是動機情緒和歸因理論 歸因論（Attributio...Edu Exam Note: 溫納（Bernard Weiner）http://edu-exam-note.blogspot.
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根據溫納（B. Weiner）的成就歸因理論 ，下列何者最適合描述小茵的歸 因模式？ 穩定、外在的歸因 穩定、內在的歸因 不穩定、外在的歸因 不穩定、內在的歸因【 教檢兒發 ...102 教師檢定─「教育心理學」https://www.sir.com.tw
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賴清標,本文旨在介紹魏納（B. Weiner）的歸因理論。全文分為三大部份。首先概述動機理論的演變、歸因理論的發展、和與歸因有,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸教育學術期刊,文...魏納的歸因理論及其教育含意,ERICDATA高等教育知識庫http://ericdata.com