海德歸因論

海德(F. Heider) 歸因理論可分為下列兩種: 情境歸因(Situational Attribution):外因,將行為發生解釋為情境(環境)因素使然者 性格歸因(dispositional attribution):內因,指個體將行為之發生解釋為自己性格使然 溫納 最初對於個人行為結果 ...

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  • 海德歸因理論(Heider's attribution theory)歸因理論最初是由F.海德(F.Heider,1958)在《人際關係心理》中提出來的,因此,海德是歸因理...
    海德的歸因理論 - MBA智库百科
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  • 二、對行為歸因解釋 i.社會心理學家海德倡議。 ii.用來解釋人知覺的。 iii.歸因論的基本要義:人對別人或自己所表現的行為(或一事件的發生),就其主觀的感受與經驗對該行為發生原...
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  • 海德(F. Heider)的歸因論 奧地利社會心理學家海德(F. Heider),重視對人知覺的研究,認為對人知覺的研究實質就是考察一般人處理有關他人和自己的信息的方式。一個觀察者...
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  • 自我歸因論--Wenier 內在,外在--海德 可控,不可控-- 羅特 你可以購買VIP會員所寫的私人筆記。 查單字:關 給阿摩一個讚 給我們一個讚,讓我們可以做的更好! 登入後,...
    海德歸因理論-阿摩線上測驗
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  • 背景 [編輯] 格式塔心理學家弗里茨·海德(Fritz Heider)經常被描述為20世紀初的「歸因理論之父」,重視對人知覺的研究。在海德看來,行為的原因或者在於環境或者在於個人。...
    歸因理論 - 維基百科,自由的百科全書
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  • 名詞解釋: 歸因論以韋納(B. Weiner)的認知動機理論為代表,指一個人通常會為自己的行為結果找適當的解釋理由,也是對某件事或某個行為結果的成因的知覺,針對行為結果解釋「為什麼...
    歸因論 - 教育百科
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  • 24 102 教師檢定 「教育心理學」 重點整理與分析 撰文 程薇(補教名師) 壹、自我歸因論(Self-attribution Theory) 選擇題年年
    102 教師檢定─「教育心理學」
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  • 韋納從認知心理學的角度把成功和失敗的原因劃分成三個維度,比海德 的思想有所發展,並且有助於人們對成就行為的原因進行分析。他認為,我們對成功和失敗的歸因,會對以後的行為產生重大影響。...
    韋納的歸因理論 - MBA智库百科
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  • 溫納歸因論 在教育上的涵義 1. 根據學生自我歸因可預測此後學習動機 2. 學生自我歸因雖未必正確但卻是重要的 培養學生在從了解自己到認識別人的過程中,建立明確的自我概念 ...
    2012
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